Si les hommes et les femmes sont égaux en droit devant la loi, dans les faits de nombreux domaines de la vie professionnelle ou privée sont encore marqués par une forte connotation sexuée. Ces différences posent la question de la part de l’inné et de l’acquis dans les comportements – une question dont débattent philosophes et scientifiques depuis des siècles….read more →
Objectif : Décrypter et formuler les stéréotypes de genre. Faire émerger les représentations que les élèves ont de certains métiers, les mettre en regard avec les stéréotypes de genre. Définir les notions de sexe – de genre. Espace nécessaire – matériel : une salle de classe organisée en U à la manière d’une salle de réunion. Un vidéoprojecteur, un…read more →
Objectif : Faire le point sur les connaissances historiques et actuelles en matière de fonctionnement du cerveau. Comprendre comment la société véhicule les stéréotypes à travers l’exemple de la publicité télévisuelle. Espace nécessaire : Une salle de classe avec 5 ou 6 groupes de tables Matériel : Une connexion Internet un ordinateur portable par groupe Durée de l’intervention : 2…read more →
Les activités humaines, qu’elles soient professionnelles ou de loisir sont pour la plupart associées à un sexe. Ces images stéréotypées ne reflètent pas les compétences nécessaires pour pratiquer une activité ou être compétent dans son travail. Objectif : montrer que les stéréotypes sur les compétences des hommes et des femmes sont souvent erronés pour la pratique d’une activité. Activité extérieure…read more →
De la télé, aux jouets en passant par la publicité et les manuels scolaires, l’ensemble des objets et des images qui nous entourent nous montrent ce qu’est d’être une fille ou un garçon. L’environnement social participe également activement à faire adapter par l’enfant les conduites qui sont culturellement attendues de lui. Objectif : Comprendre comment la société nous façonne dès…read more →
mettre en lumière les thèses qui vont à l’encontre du déterminisme biologique : les données sur la plasticité du cerveau humain et le fait que 90% des connexions sont établies après la naissance à partir de l’expérience personnelle de chaque individu. Objectif : mieux comprendre comment se développe le cerveau et démontrer que l’être humain est génétiquement programmé mais programmé…read more →
Pourquoi les jeunes filles ont-elles un moindre intérêt pour les études scientifiques et techniques ? Mauvaise connaissance des professions, image poussiéreuse d’un travail solitaire, déconnecté de la réalité, axé sur la compétition, manque de modèles féminins, menace du stéréotype,… de nombreuses raisons sont avancées pour expliquer la désaffection des filières scientifiques par les filles. Objectif : donner une image plus…read more →
Les femmes sont-elles destinées à occuper une position inférieure dans la société ? En comparant d’autres cultures, d’autres époques et d’autres organisations sociales, nous tentons de découvrir comment les rôles sociaux se construisent. Rencontre avec Aline Thomas (Doctorante à l’UMR PACéA – de la Préhistoire à l’Actuel, Culture, Environnement, Anthropologie) – Peut-on retrouver les traces des rôles sociaux de nos…read more →
Le thème En 1/2 siècle, nos modes de vie et de consommation ainsi que nos habitudes alimentaires ont été profondément bouleversés. Pourtant, si l’abondance des produits de consommation est devenue le quotidien des pays occidentaux ce sont encore la pénurie et la malnutrition qui sévissent dans de nombreux pays du sud. En 2011, plus d’1 milliard de personnes souffrent de…read more →
Objectifs : – Développer des compétences pour le choix de l’alimentation et renforcer l’esprit critique et le libre arbitre du jeune consommateur. – En se basant sur le constat de l’agriculture d’aujourd’hui, s’interroger sur les pistes possibles pour nourrir les hommes de demain. Les étapes : Sous un cadre global commun, chaque équipe pédagogique peut choisir et construire l’orientation qu’elle…read more →